[ 高等学校学習指導要領 ]第2章第6節 保健体育
各教科、学習指導要領の関連ユニットをご紹介します。
第1 体育
実技全般
例）実技授業の導入として活用
 パラリンピックってなんだろう？パラリンピックの基礎知識、歴史や変遷を学びます。 |
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 パラリンピックスポーツについて学ぼう！公平に競うための工夫について学びます。 |
A 体つくり運動
 シッティングバレーボールをやってみよう！座って行うバレーボールの競技体験。 |
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 ボッチャをやってみよう！交流や共同学習にも活用できるボッチャの競技体験。 |
C 陸上競技
 ガイドランナーを体験しよう！視覚に障害のある人を誘導しながら走る体験。 |
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E 球技
シッティングバレーボールをやってみよう！座って行うバレーボールの競技体験。 |
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 ゴールボールをやってみよう！目隠しをしてプレーする対戦型球技の競技体験。 |
ボッチャをやってみよう！交流や共同学習にも活用できるボッチャの競技体験。 |
H 体育理論
1. スポーツの文化的特性や現代のスポーツの発展について，課題を発見し，その解決を目指した活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
2. 運動やスポーツの効果的な学習の仕方について，課題を発見し，その解決を目指した活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
3. 豊かなスポーツライフの設計の仕方について，課題を発見し，その解決を目指した活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
パラリンピックってなんだろう？パラリンピックの基礎知識、歴史や変遷を学びます。 |
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パラリンピックスポーツについて学ぼう！公平に競うための工夫について学びます。 |
 東京2020パラリンピックのレガシーについて考えてみよう！国立競技場の建設過程を深掘りし、共生社会を考えます。 |
例）体育理論の発展として活用
シッティングバレーボールをやってみよう！座って行うバレーボールの競技体験。 |
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ゴールボールをやってみよう！目隠しをしてプレーする対戦型球技の競技体験。 |
ボッチャをやってみよう！交流や共同学習にも活用できるボッチャの競技体験。 |
第2 保健
（3）生涯を通じて自他の健康の保持増進やそれを支える環境づくりを目指し，明るく豊かで活力ある生活を営む態度を養う。
例）生涯スポーツとして考えるきっかけとして活用
パラリンピックスポーツについて学ぼう！公平に競うための工夫について学びます。 |
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シッティングバレーボールをやってみよう！座って行うバレーボールの競技体験。 |
ゴールボールをやってみよう！目隠しをしてプレーする対戦型球技の競技体験。 |
ガイドランナーを体験しよう！視覚に障害のある人を誘導しながら走る体験。 |
ボッチャをやってみよう！交流や共同学習にも活用できるボッチャの競技体験。 |